FILO-FOTO

"El destino de los hombres está hecho de momentos felices, toda la vida los tiene, pero no de épocas felices."( Friedrich Nietzsche)

                                                  

Crítica a la clase de Filosofia

Con motivo del final del curso me han pedido que haga una crítica a la clase de Filosofia. Bien pues analicemos la clase de diferentes pontos de vista. Primero voy a analizarla desde el punto de vista del alumnado que es obviamente el punto de vista que puedo argumentar más. En cuanto a temario,solo hemos dado cuatro temas así que es bien poco. Pero prefiero dar pocos temas y enterarme que hacer un examen de dos temas y no enterarme de nada. Lo bueno de eso es que así puedes subir la media porque el grado de dificultad solo está en si lo entiendes o no. En cuanto a esplicaciones de profesor y ejemplos está bastante bien,es decir pone ejemplos bastante fáciles de entender. Cuando se mete con los alumnos hay veces que me parece excesivo pero te divierte siempre y cuando no seas tu al que van dirigidos los comentarios.
Ahora voy a analizar la clase desde el punto de vista del profesor. Yo creo que el profesor ve que nos esforzamos por entender la asignatura y ponemos interés. Creo que lo mejor de ser profesor es eso, que tus alumnos te pregunten dudas que tengan y ver que por lo menos les interesa la asignatura. En cuanto a cómo da la clase, creo que debería cambiar lo de resumir tanto las demás clases. Hay clases que solo avanzamos una línea con respecto al día anterior y eso es muy repetitivo y hay veces que hasta cansa tanto resumen. Lo que debería hacer el profesor de Filosofía sería dar la clase con un poco más de contenido pero sin ir muy deprisa.

Elecciones europeas

Con motivo de las elecciones europeas surge la gran duda de los ciudadanos, ¿A quién votar?

Puesto que yo también soy ciudadana me pregunto lo mismo aunque obviamente con la misma repercusión puesto que mi respuesta no afecta a nadie más que a mí. 

La política es algo que a los adolescentes normales no les importa mucho pero siempre hay excepciones como con todo. Para mí la política no significa más que titulares y noticias que todas tienen el mismo argumento. No tengo interés en saber de qué partido es más me da igual. 

Debería tener interés en la política puesto que con el futbol es lo más hablado y criticado en este país puesto que al año que viene ya tengo la mayoría de edad y ya puedo votar. Seguramente votare en blanco o haré un voto en blanco y me quedare tan satisfecha. Si no voto por ningún partido es porque no me voy a leer sus promesas que luego no van a cumplir. En este país la política es muy corrupta y solo les importan las apariencias. Es más creo que a los políticos les enseñan a actuar frente al público. Les enseñan a mentir frente a las caras de los ciudadanos porque eso es lo que hacen los actores, fingir ser quien no son.

No estoy criticando a ningún partido en concreto es más creo que todos son iguales. No he encontrado a ningún partido que piense como yo, por eso no pienso ni siquiera en la posibilidad de ser votante de ninguno de los partidos. 

Ahora mismo me importan más otras cosas que la política como por ejemplo mis estudios. Aunque no esté muy puesta en ellos tienen más importancia que la política. 

Si España es una democracia donde el pueblo decide a unos representantes de la mayoría de la población que tiene los mismo ideales o simplemente aceptan sus propuestas electorales, no entiendo porque cuando el partido más votado cuando llega al poder cambia sus propuestas y dejan todo para el último momento o no lo cumplen. Creo que se debería reformar los ideales en los que están sentado todos y cada uno de los partido de España.

En conclusión que por ahora no me interesa nada la política y veo estas elecciones europeas como un titular más de las noticias.

Técnicas de aprendizaje en el aula

Algunas personas creen que preparan una clase es fácil pero se equivocan detrás de cada clase hay una persona que ha estado buscando la mejor forma de que sus alumnos se queden con los conocimientos.

Lo primero es intentar que el alumno le interese la clase y para ello  hay que buscar formas de "engancharlo" al tema, por ejemplo poner ejemplo que tengan relación con la vida del alumno. Otra forma de que el alumno se interese por el tema de la clase es no soltar toda la teoría de golpe sino hacer preguntas a los alumnos si tienen alguna duda o no han entendido algo.

Para que el alumno se quede con los conocimientos enseñados tiene que haber por parte del alumno un refuerzo por la tarde pero como eso no pasa siempre también se puede fomentar ese refuerzo con trabajo de investigación sobre el tema o simplemente preguntando al día siguiente la lección.

Ahora propondré varias técnicas de aprendizaje según su tipo:

a) Conductismo: para los conductistas hay que enseñar al niño de forma que se premie o se castiguen las respuestas correctas o erróneas, de forma que el alumno aprenda por instinto, es decir, que cuando se vuelva a dar el estímulo la respuesta que se dé es la respuesta que habremos premiado anteriormente. Este método sirve básicamente para los niños pequeños en los que todavía no piensan lo que está bien y lo está mal sino que simplemente lo hacen por instinto sin preguntarse porque lo hacen así.

b) Aprendizaje observacional o Imitación: para los que defienden este tipo, el aprendizaje se realiza por imitación, es decir, que repites un comportamiento tal cual (indiferenciada) o repites un comportamiento (modelo). Este último es el único aplicable al ser humano por eso me voy a centrar en este tipo de aprendizaje observacional. Para este tipo de aprendizaje el profesor tiene que realizar la acción y después tiene que mandar a cada alumno que lo imite. Claro que es un poco difícil hacer que el profesor haga una replantación del tema porque hay veces que no se pueden representar como por ejemplo ocurre con la historia, este tipo no es muy efectivo según mi opinión.

c)Constructivo: este tipo es puramente intelectual y solo es aplicable al ser humano ya que utilizan esquemas cognitivos e inclusores que hacen que los conocimientos queden en la memoria a largo plazo. El profesor para dar una clase tendría saber los inclusores que tiene cada alumno. O simplemente podría preguntar si han dado lo anterior y explicarlo.

En conclusión, hay muchas formas de dar una clase no hay preferencia por ninguna ya que todas funcionan. El profesor podría probar las tres formas y buscar cuál de ellas le viene mejor.